miércoles, 27 de octubre de 2010
martes, 26 de octubre de 2010
MIERCOLES 27 DE OCTUBRE
AVTIVIDADES
LENGUA: * Fichas bibliograficas Pág. 56-57 ej 2,(3),4
* Pág. 58 ej. 1,2
+ Pág. 58 ej 3
MATEMATICAS: * Pág. 41 ej. 41,42,43,44,
+ Pág. 41 ej.45,46
INGLES: Hacer descripción de las "Witches"
## Nota. 1) Hay niños que traen actividades por adelantado, que no figuran en los deberes.
2) Traer los controles firmados.
3) Deben traer la revista de "Reporteros" que se les dio en prestamo.
4) Faltan 5 niños por traer LECTOGRUP, comenzaremos el próximo Jueves.
5) No olvidar traer un libro de casa ( nivel de 8-9 años) para formar la biblioteca de aula, Comenzamos hoy con un libro en común para todos.(
Tienen un minimo de 1 semana y máximo 3 para leerse los libros del aula. Sólo se podrán cambiar los viernes. Se les dará ficha bibliografica para cada libro que se leen.
LENGUA: * Fichas bibliograficas Pág. 56-57 ej 2,(3),4
* Pág. 58 ej. 1,2
+ Pág. 58 ej 3
MATEMATICAS: * Pág. 41 ej. 41,42,43,44,
+ Pág. 41 ej.45,46
INGLES: Hacer descripción de las "Witches"
## Nota. 1) Hay niños que traen actividades por adelantado, que no figuran en los deberes.
2) Traer los controles firmados.
3) Deben traer la revista de "Reporteros" que se les dio en prestamo.
4) Faltan 5 niños por traer LECTOGRUP, comenzaremos el próximo Jueves.
5) No olvidar traer un libro de casa ( nivel de 8-9 años) para formar la biblioteca de aula, Comenzamos hoy con un libro en común para todos.(
No hay derecho)
Tienen un minimo de 1 semana y máximo 3 para leerse los libros del aula. Sólo se podrán cambiar los viernes. Se les dará ficha bibliografica para cada libro que se leen.
MARTES 26 DE OCTUBRE
ACTIVIDADES
LENGUA: ----------
MATEMATICAS: Pág. 41 ej. 38, 39, 40
INGLÉS: Friday 29th .
Exam. Adj. Who is Who?
Canxción youtube Tick or treat monster Halloween song Genki English. com
CIENCIAS:
NOTA : Hemos tenido Animación a la Lectura a cargo de la Editorial de la revista " Reporteros". Deben traer mañana la revista prestada y la hoja de solicitud de la revista.
LENGUA: ----------
MATEMATICAS: Pág. 41 ej. 38, 39, 40
INGLÉS: Friday 29th .
Exam. Adj. Who is Who?
Canxción youtube Tick or treat monster Halloween song Genki English. com
CIENCIAS:
NOTA : Hemos tenido Animación a la Lectura a cargo de la Editorial de la revista " Reporteros". Deben traer mañana la revista prestada y la hoja de solicitud de la revista.
lunes, 25 de octubre de 2010
LUNES 25 DE OCTUBRE
ACTIVIDADES
LENGUA: * Pág. 53 EJ 5,6,7
* Pág. 55 ej. 8
+ Pág. 54 Copiar el Pema de Garcia Lorga ( Marcando palabras LLanas)
+ Pág. 55 ej. 9
MATEMATIcas : * Pág. 40 , ej. 28, 29 30 31
+ Pág 41 ej. 32,33
INGLES : Poster Bruja ( miércoles)
Describir un personaje famoso
CIENCIAS
ALTERNATIVA: Resumir el capitulo leido de "Guillermo el travieso".
LENGUA: * Pág. 53 EJ 5,6,7
* Pág. 55 ej. 8
+ Pág. 54 Copiar el Pema de Garcia Lorga ( Marcando palabras LLanas)
+ Pág. 55 ej. 9
MATEMATIcas : * Pág. 40 , ej. 28, 29 30 31
+ Pág 41 ej. 32,33
INGLES : Poster Bruja ( miércoles)
Describir un personaje famoso
CIENCIAS
ALTERNATIVA: Resumir el capitulo leido de "Guillermo el travieso".
jueves, 21 de octubre de 2010
VIERNES 22 DE OCTUBRE
ACTIVIDADES
LENGUA: * Sujeto y Predicado. Separa S y P en tus 5 oraciones(señala el verbo)
+ copia recuadro amarillo Pág.53
MATEMATICAS: * Actividades Pág. 38-39, ej 22,23,24,25
+ Pág. 39, ej 26 y 27
+ Ficha "voluntaria"( entrega:próximo viernes)
INGLÉS: + Johny Gramar 1
+ Forma afirmativa, negativa e interrogativa. Examen escrito
SCIENCE:------------
LENGUA: * Sujeto y Predicado. Separa S y P en tus 5 oraciones(señala el verbo)
+ copia recuadro amarillo Pág.53
MATEMATICAS: * Actividades Pág. 38-39, ej 22,23,24,25
+ Pág. 39, ej 26 y 27
+ Ficha "voluntaria"( entrega:próximo viernes)
INGLÉS: + Johny Gramar 1
+ Forma afirmativa, negativa e interrogativa. Examen escrito
SCIENCE:------------
LOS PREFIJOS
En muchas lenguas como las lenguas indoeuropeas los prefijos son bastante asimétricos respecto a los sufijos, ya que se usan en la derivación, pero no en la flexióN
Prefijos en español
En español, el papel de los prefijos es más limitado que el de los sufijos, ya que se se usan solo en la derivación, nunca en la flexión (a diferencia de lo que ocurre con los sufijos).
En castellano, generalmente los prefijos provienen de antiguas preposiciones de origen latino o griego. Cuando se escriban ante palabras que comienzan normativamente por mayúscula —o que sean todas mayúsculas, como ocurre con las siglas— (anti-OTAN) y cuando deba emplearse un mismo vocablo varias veces seguidas pero con prefijos diferentes, el lexema solo se escribe una vez para evitar recargar el texto y en los demás se representa mediante un guión después de los prefijos (pre- y posoperatorio).[1]
Tipos de prefijos
Podemos clasificarlos por sus características, por su posición o por su origen.
Por sus características podemos decir que existen dos tipos de prefijos: los prefijos propiamente dichos y los prefijoides. Estos últimos poseen un carácter parecido al de los prefijos, aunque con algunas diferencias:
Poseen un significado léxico, porque son, en realidad, sustantivos que provienen de lexemas latinos, griegos o extranjeros, no de preposiciones.
Forman series no de palabras derivadas, sino de palabras compuestas: aeropuerto, aeroflota, aerotransportado, aeromoza.
Pueden aparecer al principio o al final de las palabras: filosoviético, bibliófilo; grafomanía, reprografía; fagocitar, aerófago, etc.
En cuanto a su posición, algunos prefijos pueden superponerse a palabras derivadas formadas con otros prefijos (p. ej.: redescubrir); otros se sitúan delante del lexema directamente.
En cuanto a su origen, la mayoría provienten del latín y otros del griego, a veces incluso a través del latín. Muchas palabras griegas fueron traducidas al latín copiando prefijos griegos con otros latinos: metamorfosis, transformatio, de donde surge la española transformación.
Prefijos del español que provienen del latín
A-, ad-: proximidad: adyacente, contiguo.
Ab-, abs-: separar, evitar: abstemio, que no bebe alcohol.
Ante-: delante: antesala, pieza delante de la sala; anteponer, poner delante.
Bi-, bis-: dos o doble: bifurcación, dividir en dos; bilabial; bisabuela; bipolar.
Circun-: alrededor: circunvalar, rodear.
Co-, col-, con-, com-: unión o colaboración: colegir, juntar.
Crio-: congelar: crioarma, arma que congela.
Cuadri-, cuatri-,cuatro-: cuatro: cuádriceps, músculo con cuatro inserciones en la parte inferior del muslo.
Deci-: diez: decigramo, décima parte del gramo.
Des- (confluencia de los prefijos latinos de-, ex-, dis- y, a veces, e-): denota negación o inversión del significado: descontento, no satisfecho.
Di-, dis-: que se opone: discordia, desacuerdo.
Ex-, e- (no debe confundirse con ex[2] ): ‘fuera’ o ‘que ha dejado de ser’: excedente, que sobra; enorme, que supera el tamaño normal.
Extra-: que rebasa: extramuros, fuera del recinto de la ciudad.
In-, im-, i-: no: infrecuente, no frecuente; improbable, no probable; irresuelto, no resuelto.
In-, im-, en-: dentro, encima: introducir, imponer, envolver.
Infra-: por debajo de: infrarrojo, infrasonido, infrahumano, inframundo
Inter-: en medio o entre: interceder, pedir algo por otro.
Intra-: dentro: intramuros, en el recinto interior de una ciudad.
Multi-: numeroso: multicolor, de muchos colores.
Octa-, octo-: ocho: octavo, que sigue inmediatamente en orden al o a lo séptimo.
Omni-: que abarca todo: omnisciencia, conocimiento de todo.
Pen-: casi: penúltimo, inmediatamente anterior a lo último o postrero.
Pos-, post- (se escoge uno u otro dependiendo de la primera letra o sonido del lexema[3] ): después: posdata, aquello que se añade a una carta ya concluida.
Pre-: que antecede: predicción, conjetura.
Pro-: en lugar de: prosecretario, persona que suple al secretario.
Quinqu-: de cinco: quinquenal, que dura cinco años.
Re-: repetición, retroceso: renombrar, refluir.
Re-: intensificación, oposición: recargar, rechazar.
Re-: inversión: reprobar.
Retro-: hacia atrás: retroactivo, que obra sobre lo pasado.
Sub-: bajo: submarino, que está o se efectúa bajo el mar.
Super-, supra-: por encima de: superdotado, que tiene coeficiente intelectual superior.
Trans-, tras-: más allá: transformar, cambiar de forma.
Tri-: tres: tríceps, músculo que tiene tres cabezas.
Un-, uni-: uno: unicelular, de una sola célula.
Ulter-, ultra-: que rebasa: ultramundo, otro mundo.
Viz-, vice-: en lugar de: vicepresidente, persona que suple al presidente.
Yuxta-: junto a: yuxtalineal, traducción que acompaña a su original.
[editar] Prefijos del español de origen griego
A-, an-: carente de o sin: amorfo, sin forma regular.
Ana-: contra, sobre o separación: analgesia, falta de dolor.
Anti-: contra: anticuerpo, sustancia que se opone a la acción de bacterias, virus o sustancia extraña en el organismo.
Anto-: procedentes del gr. ánthos, flor: antófago, que se alimenta principalmente de flores.
Apo-: fuera de, alejado: apósito, remedio que se aplica exteriormente sujetándolo con paños.
Archi-: el más, el mejor, el primero: archisabido, muy sabido.
Auto-: uno mismo: automación, funcionamiento de una máquina que efectúa una serie de operaciones sin la intervención del hombre.
Cata-: Hacia abajo o por entero: Catarata: caída grande de agua.
Di(a)-: a través de: diagonal, línea recta que va de un vértice a otro.
Dis-: con dificultad: disconforme, no conforme.
Ecto-: fuera de: ectoplasma, exterior del citoplasma.
En-: dentro: enuresis, micción dentro de la ropa.
Endo-: internamente: endocarpio, membrana que cubre el interior del corazón.
Epi-: sobre: epiglotis, cartílago que tapa la glotis.
Eu-: bien o bueno: eufonía, sonoridad agradable de la palabra.
Exo-: fuera: exobiología, ciencia que busca y estudia formas de vida fuera del planeta.
Hemi-: medio: hemistiquio, mitad de un verso.
Hiper-: exceso o sobre: hipérbole, exageración de la verdad.
Hipo-: debajo: hipocentro, punto subterráneo donde se origina un sismo.
Iso(s)-: igual: isósceles, dícese de un triángulo con dos lados iguales.
Met(a)-: más allá de: metafísica, filosofía, teoría general y abstracta más allá de la física.
Mono-: uno: monoteísmo, doctrina teológica de los que reconocen un solo dios.
Neo-: Novedoso: Neovirtual
Pali(n)-: de nuevo: palíndromo, palabra o frase que se lee igual de izquierda a derecha y viceversa.
Para-: junto a o contra: paranormal, fuera de lo normal.
Peri-: alrededor: pericardio, tejido que envuelve al corazón.
Plus-: más: pluscuamperfecto, tiempo verbal que denota una acción completamente acabada en el pasado.
Pro-: adelante: progreso, aumento, adelanto.
Sin- (toma la forma si- ante m y sim- ante b y p): con: simbiosis, convivencia.
Prefijos en español
En español, el papel de los prefijos es más limitado que el de los sufijos, ya que se se usan solo en la derivación, nunca en la flexión (a diferencia de lo que ocurre con los sufijos).
En castellano, generalmente los prefijos provienen de antiguas preposiciones de origen latino o griego. Cuando se escriban ante palabras que comienzan normativamente por mayúscula —o que sean todas mayúsculas, como ocurre con las siglas— (anti-OTAN) y cuando deba emplearse un mismo vocablo varias veces seguidas pero con prefijos diferentes, el lexema solo se escribe una vez para evitar recargar el texto y en los demás se representa mediante un guión después de los prefijos (pre- y posoperatorio).[1]
Tipos de prefijos
Podemos clasificarlos por sus características, por su posición o por su origen.
Por sus características podemos decir que existen dos tipos de prefijos: los prefijos propiamente dichos y los prefijoides. Estos últimos poseen un carácter parecido al de los prefijos, aunque con algunas diferencias:
Poseen un significado léxico, porque son, en realidad, sustantivos que provienen de lexemas latinos, griegos o extranjeros, no de preposiciones.
Forman series no de palabras derivadas, sino de palabras compuestas: aeropuerto, aeroflota, aerotransportado, aeromoza.
Pueden aparecer al principio o al final de las palabras: filosoviético, bibliófilo; grafomanía, reprografía; fagocitar, aerófago, etc.
En cuanto a su posición, algunos prefijos pueden superponerse a palabras derivadas formadas con otros prefijos (p. ej.: redescubrir); otros se sitúan delante del lexema directamente.
En cuanto a su origen, la mayoría provienten del latín y otros del griego, a veces incluso a través del latín. Muchas palabras griegas fueron traducidas al latín copiando prefijos griegos con otros latinos: metamorfosis, transformatio, de donde surge la española transformación.
Prefijos del español que provienen del latín
A-, ad-: proximidad: adyacente, contiguo.
Ab-, abs-: separar, evitar: abstemio, que no bebe alcohol.
Ante-: delante: antesala, pieza delante de la sala; anteponer, poner delante.
Bi-, bis-: dos o doble: bifurcación, dividir en dos; bilabial; bisabuela; bipolar.
Circun-: alrededor: circunvalar, rodear.
Co-, col-, con-, com-: unión o colaboración: colegir, juntar.
Crio-: congelar: crioarma, arma que congela.
Cuadri-, cuatri-,cuatro-: cuatro: cuádriceps, músculo con cuatro inserciones en la parte inferior del muslo.
Deci-: diez: decigramo, décima parte del gramo.
Des- (confluencia de los prefijos latinos de-, ex-, dis- y, a veces, e-): denota negación o inversión del significado: descontento, no satisfecho.
Di-, dis-: que se opone: discordia, desacuerdo.
Ex-, e- (no debe confundirse con ex[2] ): ‘fuera’ o ‘que ha dejado de ser’: excedente, que sobra; enorme, que supera el tamaño normal.
Extra-: que rebasa: extramuros, fuera del recinto de la ciudad.
In-, im-, i-: no: infrecuente, no frecuente; improbable, no probable; irresuelto, no resuelto.
In-, im-, en-: dentro, encima: introducir, imponer, envolver.
Infra-: por debajo de: infrarrojo, infrasonido, infrahumano, inframundo
Inter-: en medio o entre: interceder, pedir algo por otro.
Intra-: dentro: intramuros, en el recinto interior de una ciudad.
Multi-: numeroso: multicolor, de muchos colores.
Octa-, octo-: ocho: octavo, que sigue inmediatamente en orden al o a lo séptimo.
Omni-: que abarca todo: omnisciencia, conocimiento de todo.
Pen-: casi: penúltimo, inmediatamente anterior a lo último o postrero.
Pos-, post- (se escoge uno u otro dependiendo de la primera letra o sonido del lexema[3] ): después: posdata, aquello que se añade a una carta ya concluida.
Pre-: que antecede: predicción, conjetura.
Pro-: en lugar de: prosecretario, persona que suple al secretario.
Quinqu-: de cinco: quinquenal, que dura cinco años.
Re-: repetición, retroceso: renombrar, refluir.
Re-: intensificación, oposición: recargar, rechazar.
Re-: inversión: reprobar.
Retro-: hacia atrás: retroactivo, que obra sobre lo pasado.
Sub-: bajo: submarino, que está o se efectúa bajo el mar.
Super-, supra-: por encima de: superdotado, que tiene coeficiente intelectual superior.
Trans-, tras-: más allá: transformar, cambiar de forma.
Tri-: tres: tríceps, músculo que tiene tres cabezas.
Un-, uni-: uno: unicelular, de una sola célula.
Ulter-, ultra-: que rebasa: ultramundo, otro mundo.
Viz-, vice-: en lugar de: vicepresidente, persona que suple al presidente.
Yuxta-: junto a: yuxtalineal, traducción que acompaña a su original.
[editar] Prefijos del español de origen griego
A-, an-: carente de o sin: amorfo, sin forma regular.
Ana-: contra, sobre o separación: analgesia, falta de dolor.
Anti-: contra: anticuerpo, sustancia que se opone a la acción de bacterias, virus o sustancia extraña en el organismo.
Anto-: procedentes del gr. ánthos, flor: antófago, que se alimenta principalmente de flores.
Apo-: fuera de, alejado: apósito, remedio que se aplica exteriormente sujetándolo con paños.
Archi-: el más, el mejor, el primero: archisabido, muy sabido.
Auto-: uno mismo: automación, funcionamiento de una máquina que efectúa una serie de operaciones sin la intervención del hombre.
Cata-: Hacia abajo o por entero: Catarata: caída grande de agua.
Di(a)-: a través de: diagonal, línea recta que va de un vértice a otro.
Dis-: con dificultad: disconforme, no conforme.
Ecto-: fuera de: ectoplasma, exterior del citoplasma.
En-: dentro: enuresis, micción dentro de la ropa.
Endo-: internamente: endocarpio, membrana que cubre el interior del corazón.
Epi-: sobre: epiglotis, cartílago que tapa la glotis.
Eu-: bien o bueno: eufonía, sonoridad agradable de la palabra.
Exo-: fuera: exobiología, ciencia que busca y estudia formas de vida fuera del planeta.
Hemi-: medio: hemistiquio, mitad de un verso.
Hiper-: exceso o sobre: hipérbole, exageración de la verdad.
Hipo-: debajo: hipocentro, punto subterráneo donde se origina un sismo.
Iso(s)-: igual: isósceles, dícese de un triángulo con dos lados iguales.
Met(a)-: más allá de: metafísica, filosofía, teoría general y abstracta más allá de la física.
Mono-: uno: monoteísmo, doctrina teológica de los que reconocen un solo dios.
Neo-: Novedoso: Neovirtual
Pali(n)-: de nuevo: palíndromo, palabra o frase que se lee igual de izquierda a derecha y viceversa.
Para-: junto a o contra: paranormal, fuera de lo normal.
Peri-: alrededor: pericardio, tejido que envuelve al corazón.
Plus-: más: pluscuamperfecto, tiempo verbal que denota una acción completamente acabada en el pasado.
Pro-: adelante: progreso, aumento, adelanto.
Sin- (toma la forma si- ante m y sim- ante b y p): con: simbiosis, convivencia.
AVISO
NO OS OLVIDEIS TRAER PAPEL DE ENCUESTA DEL TALLER DE LA ESPALDA. VIENEN MAÑANA VIERNES 22 Y PASARAN A RECOGER TODO.
miércoles, 20 de octubre de 2010
JUEVES 21 DE OCTUBRE
ACTIVIDADES
LENGUA: * Lectura de Fray Perico y su Borrico
+ Escribir 5 oraciones, que contengan sujeto y predicado (dejar 2 lineas de espacio entre oración y oración.
MATEMATICAS: * Pág. 37 ej- 14, 15, 16, 17, 18, 19
+ Pág. 38 ej. 20 y 21
( viernes :Control "Sorpresa " numeros romanos)
INGLÉS: MONSTER CARO para el lunes y repetir ALL ABOUT ME los que no estan corregidos y los que estan corregidos hay que copiar en el cuaderno
SCIENCIE:-------------
LENGUA: * Lectura de Fray Perico y su Borrico
+ Escribir 5 oraciones, que contengan sujeto y predicado (dejar 2 lineas de espacio entre oración y oración.
MATEMATICAS: * Pág. 37 ej- 14, 15, 16, 17, 18, 19
+ Pág. 38 ej. 20 y 21
( viernes :Control "Sorpresa " numeros romanos)
INGLÉS: MONSTER CARO para el lunes y repetir ALL ABOUT ME los que no estan corregidos y los que estan corregidos hay que copiar en el cuaderno
SCIENCIE:-------------
martes, 19 de octubre de 2010
MIERCOLES 20 DE OCTUBRE
ACTIVIDADES
LENGUA: * Lectura Pág. 48 "El Principito"
* Los Prefijos Pág. 51 ej. 3 y 4
+ Resumir la lectura "Principito" Pág. 48,49,50
MATEMATICAS: * Repasamos propiedad asociativa y distributiva de la multiplicación
* Pág. 35-36 ej 10, 11,12,13,14.
+ terminar ejercicios señalados
INGLES : Repasamos Johnny Grammmar2 ej. 1
+ Who is who?
CIENCIAS : Written exam thursday the 28 th of October- Unit 1
MUSICA : Acabamos de estudiar Nana e iniciamos Partitura de No se va la Paloma, tal como ha sido estudiada en clase.
LENGUA: * Lectura Pág. 48 "El Principito"
* Los Prefijos Pág. 51 ej. 3 y 4
+ Resumir la lectura "Principito" Pág. 48,49,50
MATEMATICAS: * Repasamos propiedad asociativa y distributiva de la multiplicación
* Pág. 35-36 ej 10, 11,12,13,14.
+ terminar ejercicios señalados
INGLES : Repasamos Johnny Grammmar2 ej. 1
+ Who is who?
CIENCIAS : Written exam thursday the 28 th of October- Unit 1
MUSICA : Acabamos de estudiar Nana e iniciamos Partitura de No se va la Paloma, tal como ha sido estudiada en clase.
viernes, 15 de octubre de 2010
MARTES 19 DE OCTUBRE
ACTIVIDADES
LENGUA: Acabar las actividades pág. 47 de clase.
MATEMATICAS:+ Pág. 35.- Propiedad distributiva y asociativa de la multiplicación. Copia los 2 recuadros amarillos y estudialos. repasar las tablas 6,7,8,9
INGLES: + Ficha reading " Visit the Edinburgh Festival"
+ Terminar Johny Grammar"
CIENCIAS:-------------
LENGUA: Acabar las actividades pág. 47 de clase.
MATEMATICAS:+ Pág. 35.- Propiedad distributiva y asociativa de la multiplicación. Copia los 2 recuadros amarillos y estudialos. repasar las tablas 6,7,8,9
INGLES: + Ficha reading " Visit the Edinburgh Festival"
+ Terminar Johny Grammar"
CIENCIAS:-------------
LUNES 18 DE OCTUBRE
ACTIVIDADES
LENGUA : -----------
MATEMATICAS:* Hacer clase Pág. 33 ej 4,5,6,7
+ Pag. 34 ej 8 y 9
INGLES: + Terminat " All about me"
+ Ficha "Robots"
+ Aprender el verbo "TO BE" ( examen oral)
CIENCIAS.
LENGUA : -----------
MATEMATICAS:* Hacer clase Pág. 33 ej 4,5,6,7
+ Pag. 34 ej 8 y 9
INGLES: + Terminat " All about me"
+ Ficha "Robots"
+ Aprender el verbo "TO BE" ( examen oral)
CIENCIAS.
jueves, 14 de octubre de 2010
VIERNES 15 DE OCTUBRE
ACTIVIDADES
LENGUA:* Repaso U.1 y 2
+ fICHAS de ampliación y refuerzo, varias actividades VOLUNTARIAS (PERO RECOMENDADAS)Actividades variadas . Plazo de entrega(VOLUNTARIA)LUNES 25 DE OCTUBRE.
MATEMATICAS : * Las tablas de Multiplicar. Completo plantilla para comprender mecanica.
+ Tablas 8 y 9 ( ESTUDIAR)
+ Pág. 31- 32 ej. 1,2,3
INGLES : Work Book. Pág.6- All
CIENCIAS : Finish activity 2
MÚSICA (MIERCOLES): - FICHA :iDENTIFICAR NOTA A NOTA.
Practicar Partitura (leer, medir y rimar como en clase)Intentar llegar al final.
LENGUA:* Repaso U.1 y 2
+ fICHAS de ampliación y refuerzo, varias actividades VOLUNTARIAS (PERO RECOMENDADAS)Actividades variadas . Plazo de entrega(VOLUNTARIA)LUNES 25 DE OCTUBRE.
MATEMATICAS : * Las tablas de Multiplicar. Completo plantilla para comprender mecanica.
+ Tablas 8 y 9 ( ESTUDIAR)
+ Pág. 31- 32 ej. 1,2,3
INGLES : Work Book. Pág.6- All
CIENCIAS : Finish activity 2
MÚSICA (MIERCOLES): - FICHA :iDENTIFICAR NOTA A NOTA.
Practicar Partitura (leer, medir y rimar como en clase)Intentar llegar al final.
JUEVES 14 DE OCTUBRE
ACTIVIDADES
LENGUA: * Pág 41-42 ej. 1,2,3,4,5
+ Pág. 43 ej 1,2,3
MATEMÁTICAS: * ACABAMOS ACTIVIDADES DE UNIDAD 2Pág.29, ej.1,2,3
+ HACER PLANTILLA (DE 11 X 11) DE LAS TABLAS DE MULTIPLICAR, SIN RELLENAR EL INTERIOR, SOLO MARCAR LOS NUMEROS EXTERNOS DEL 1 AL 10
+ LAS TABLAS DE MULTIPLICAR,DEL 6 Y 7 (ESTUDIAR)
INGLÉS : Repetimos " All about me" ( en folio)
Lunes traer foto cuerpo entero. Famoso, amigo.....
CIENCIAS: ---------------
LENGUA: * Pág 41-42 ej. 1,2,3,4,5
+ Pág. 43 ej 1,2,3
MATEMÁTICAS: * ACABAMOS ACTIVIDADES DE UNIDAD 2Pág.29, ej.1,2,3
+ HACER PLANTILLA (DE 11 X 11) DE LAS TABLAS DE MULTIPLICAR, SIN RELLENAR EL INTERIOR, SOLO MARCAR LOS NUMEROS EXTERNOS DEL 1 AL 10
+ LAS TABLAS DE MULTIPLICAR,DEL 6 Y 7 (ESTUDIAR)
INGLÉS : Repetimos " All about me" ( en folio)
Lunes traer foto cuerpo entero. Famoso, amigo.....
CIENCIAS: ---------------
miércoles, 13 de octubre de 2010
MIERCOLES 13 DE OCTUBRE
ACTIVIDADES
LENGUA: * pÁG.40 EJ. 1 (en clase, acabar en casa)
+ Hacer Redacción: "Puente del Pilar"
MATEMATICAS : * Pág. 28, ej. 36, 37, 38, 39, 40 ( clase)
+ Pág 28 ej. 41 y 42 (casa)
ENGLISH : Wardrobe
Work sheet for friday
MÚSICA : aPRENDER NOTAS EN PENTAGRAMA Y RELACIONARLO CON POISICIONES EN FLAUTA
Partitura ( Nana de Brahams) Practicar como en clase Intentar llegar al final.Para el próximo miercoles
____________
CONTROL
Lunes 18 de octubre : Lengua , Unidad 1 Y 2
Martes 19 de octubre : Matematicas Unidad 1 y 2
LENGUA: * pÁG.40 EJ. 1 (en clase, acabar en casa)
+ Hacer Redacción: "Puente del Pilar"
MATEMATICAS : * Pág. 28, ej. 36, 37, 38, 39, 40 ( clase)
+ Pág 28 ej. 41 y 42 (casa)
ENGLISH : Wardrobe
Work sheet for friday
MÚSICA : aPRENDER NOTAS EN PENTAGRAMA Y RELACIONARLO CON POISICIONES EN FLAUTA
Partitura ( Nana de Brahams) Practicar como en clase Intentar llegar al final.Para el próximo miercoles
____________
CONTROL
Lunes 18 de octubre : Lengua , Unidad 1 Y 2
Martes 19 de octubre : Matematicas Unidad 1 y 2
12 de OCTUBRE
La Fiesta Nacional de España o Día de la Hispanidad conmemora la efeméride histórica del Descubrimiento de América por parte de Cristobal Colón y los Reyes Católicos tras la firma de las Capitulaciones de Santa Fe. La celebración tiene lugar cada 12 de octubre, donde se celebra un desfile militar al que asisten el Rey junto a la Familia Real y los representantes más importantes de todos los poderes del Estado, además de la mayoría de los presidentes de las autonomías españolas.
El Descubrimiento de América en 1492 fue trascendental y el 12 de octubre se ha considerado como un día memorable porque a partir de entonces se inició el contacto entre Europa y América, que culminó con el llamado "encuentro de dos mundos", que transforma las visiones del mundo y las vidas tanto de europeos como de americanos, ya que gracias a sus descubrimientos se gesta la Colonización europea de América.
Diferentes términos utilizados para la Fiesta
El término oficial en la actualidad es el de Fiesta Nacional de España según Ley 18/1987.
Otros términos empleados para designar la festividad del 12 de octubre:
Día de la Fiesta Nacional
Día Nacional de España
Día de la Patria
Fiesta de la Hispanidad
Día del Pilar, Patrona de Hispanoamérica
12-O
Día de Colón
El Descubrimiento de América en 1492 fue trascendental y el 12 de octubre se ha considerado como un día memorable porque a partir de entonces se inició el contacto entre Europa y América, que culminó con el llamado "encuentro de dos mundos", que transforma las visiones del mundo y las vidas tanto de europeos como de americanos, ya que gracias a sus descubrimientos se gesta la Colonización europea de América.
Diferentes términos utilizados para la Fiesta
El término oficial en la actualidad es el de Fiesta Nacional de España según Ley 18/1987.
Otros términos empleados para designar la festividad del 12 de octubre:
Día de la Fiesta Nacional
Día Nacional de España
Día de la Patria
Fiesta de la Hispanidad
Día del Pilar, Patrona de Hispanoamérica
12-O
Día de Colón
viernes, 8 de octubre de 2010
VIERNES 8 DE OCTUBRE
DEBERES
LENGUA: * Pag.36-37 EJ8,9,10( en clase)
* Pág.38 ej 1 ( en clase)
+ pág- 38-39 ej. [2,3,4,5] (casa)
ACLARACIÓN: ej. 1 es leer artículo ETNA( 2 veces)
ej. 2 contestar oralmente -lectura comprensiva-
ej. 3 (1,2,3,4) sólo0 leer para sacar idea y poder realizar el ejercicio 4 que consiste en escribir una noticia.
MATEMÁTICAS: * Actividades Pág. 27 ej 26,27,28,29,30,31,32 (Clase)
+ Recuerdo lo anterior:Pág. 28, ej. 33,34,35 (casa)
RELIGIÓN:pÁG. 14 EJ 4,5,6
INGLÉS : ------
CIENCIAS: Escribimos en cuaderno
TYRANNOSAURUS REX
LENGUA: * Pag.36-37 EJ8,9,10( en clase)
* Pág.38 ej 1 ( en clase)
+ pág- 38-39 ej. [2,3,4,5] (casa)
ACLARACIÓN: ej. 1 es leer artículo ETNA( 2 veces)
ej. 2 contestar oralmente -lectura comprensiva-
ej. 3 (1,2,3,4) sólo0 leer para sacar idea y poder realizar el ejercicio 4 que consiste en escribir una noticia.
MATEMÁTICAS: * Actividades Pág. 27 ej 26,27,28,29,30,31,32 (Clase)
+ Recuerdo lo anterior:Pág. 28, ej. 33,34,35 (casa)
RELIGIÓN:pÁG. 14 EJ 4,5,6
INGLÉS : ------
CIENCIAS: Escribimos en cuaderno
TYRANNOSAURUS REX
jueves, 7 de octubre de 2010
JUEVES 7 DE OCTUBRE
ACTIVIDADES
LENGUA : * CLASES DE ORACIONES
+ PÁG. 35 EJ 5,6,7 (Los que no de tiempo por el taller se acaban en casa)
MATEMÁTICAS: * PÁG. 26 ej. 20,21, 22,23 (clase)
+ PÁG. 26 ej. 24,25 (casa)
Hemos tenido la II parte del taller sobre la Espalda
LENGUA : * CLASES DE ORACIONES
+ PÁG. 35 EJ 5,6,7 (Los que no de tiempo por el taller se acaban en casa)
MATEMÁTICAS: * PÁG. 26 ej. 20,21, 22,23 (clase)
+ PÁG. 26 ej. 24,25 (casa)
Hemos tenido la II parte del taller sobre la Espalda
miércoles, 6 de octubre de 2010
Iº REUNION DE PADRES Y MADRES DE 4º
Estimados Padres y Madres, como resumen de la 1º Reunion mantenida el 5 de Octubre, destaco los siguientes puntos por su interés.
* Comprar : LECTOGRUP, Cuaderno de eficacia lectora (color Verde), Ed. La Galera(
Mº Dolores López - Montse Sábé)
* Deben traer auriculares para el aula de Informática envuelto en una bolsa
hermética con el nombre y grupo del alumno/a.
* Traer una camiseta para ART
* Traer zapatillas suelas blancas para WEducación Física.
* Traer de casa al menos un libro de lectura , nivel 8-10 años, para formar la
biblioteca de aula.
* COOPERATIVA : se ha propuesto un ingreso de 25 € por alumno/a llegando a la
conclusión siguiente.
- Los niños que promocionaron a 4º deberán ingresar 21 € en la cuenta, ya
que queda un remanente de algo más de 4 € por niño de su curso anterior
(- 3º-)
- Los niños nuevos o repetidores deberan ingresar 25 € en la cuenta de la
Cooperativa de este curso escolar.
Nº de Cuenta: BANCAJA IBAN ES96 2077 1223 5011 0015 7623
Recordad incluir el nombre y apellidos del niño/a, para poder controlar
mejor los ingresos.
( Ingreso lo antes posible sobre el 15 de Octubre)
* Comprar para el 2º trimestre " EL PRINCIPITO" de Saint Exuperry.( Utilización en
Enero)
OTRAS NORMAS:
* Dia de visita de Padres : Miércoles de 13-14 hs
* Miércoles: Día de la Fruta.
* Plan fomento de lectura ( 3 libro obligados)
1º trim. Fray Perico y su Borrico ( de la biblioteca del centro)
2º Trim. El Principito ( a comprar por cada niño/a)
3º Trim. por determinar de la biblioteca del centro.
*
* Comprar : LECTOGRUP, Cuaderno de eficacia lectora (color Verde), Ed. La Galera(
Mº Dolores López - Montse Sábé)
* Deben traer auriculares para el aula de Informática envuelto en una bolsa
hermética con el nombre y grupo del alumno/a.
* Traer una camiseta para ART
* Traer zapatillas suelas blancas para WEducación Física.
* Traer de casa al menos un libro de lectura , nivel 8-10 años, para formar la
biblioteca de aula.
* COOPERATIVA : se ha propuesto un ingreso de 25 € por alumno/a llegando a la
conclusión siguiente.
- Los niños que promocionaron a 4º deberán ingresar 21 € en la cuenta, ya
que queda un remanente de algo más de 4 € por niño de su curso anterior
(- 3º-)
- Los niños nuevos o repetidores deberan ingresar 25 € en la cuenta de la
Cooperativa de este curso escolar.
Nº de Cuenta: BANCAJA IBAN ES96 2077 1223 5011 0015 7623
Recordad incluir el nombre y apellidos del niño/a, para poder controlar
mejor los ingresos.
( Ingreso lo antes posible sobre el 15 de Octubre)
* Comprar para el 2º trimestre " EL PRINCIPITO" de Saint Exuperry.( Utilización en
Enero)
OTRAS NORMAS:
* Dia de visita de Padres : Miércoles de 13-14 hs
* Miércoles: Día de la Fruta.
* Plan fomento de lectura ( 3 libro obligados)
1º trim. Fray Perico y su Borrico ( de la biblioteca del centro)
2º Trim. El Principito ( a comprar por cada niño/a)
3º Trim. por determinar de la biblioteca del centro.
*
MIERCOLES 6 DE OCTUBRE
ACTIVIDADES
LENGUA:
* Fraces hechas Pág.33 EJ. 4 (Clase)
* Copia recuadro y estudia (clase)
+ Clases de Oraciones .Pág. 35, copiar el recuadro (casa)
MATEMATICAS: * Resolver Problemas Pág. 25, ej. 18,19 ( Clase)
* Pág. 26 ej. 20, 21 (clase)
+ hacer la plantilla de los ejercicios 22 y 23 (casa. NO completar
plantilla se completará en el aula)
LENGUA:
* Fraces hechas Pág.33 EJ. 4 (Clase)
* Copia recuadro y estudia (clase)
+ Clases de Oraciones .Pág. 35, copiar el recuadro (casa)
MATEMATICAS: * Resolver Problemas Pág. 25, ej. 18,19 ( Clase)
* Pág. 26 ej. 20, 21 (clase)
+ hacer la plantilla de los ejercicios 22 y 23 (casa. NO completar
plantilla se completará en el aula)
martes, 5 de octubre de 2010
NUMEROS ORDINALES
Los números ordinales indican la posición u orden que ocupa un elemento en un conjunto.
1° primero 11° undécimo 10° décimo 100° centésimo
2° segundo 12° duodécimo 20° vigésimo 200° ducentésimo
3° tercero 13° decimotercero 30° trigésimo 300° tricentésimo
4° cuarto 14° decimocuarto 40° cuadragésimo 400° cuadrigentésimo
5° quinto 15° decimoquinto 50° quincuagésimo 500° quingentésimo
6° sexto 16° decimosexto 60° sexagésimo 600° sexcentésimo
7° séptimo 17° decimoséptimo 70° septuagésimo 700° septingentésimo
8° octavo 18° decimoctavo 80° octogésimo 800° octingentésimo
9° noveno 19° decimonoveno 90° nonagésimo 900° noningentésimo
1 000°milésimo 10 000ºdiezmilésimo 100 000°cienmilésimo 1000 000°millonésimo
El femenino de cada número ordinal se consigue sustituyendo la o final por una a.
Primero y tercero presentan apócope delante de un nombre masculino singular.
1er (primer) elemento.
3er (tercer) elemento.
21° vigésimo primer/o 31° trigésimo primer/o 41° cuadragésimo primer/o
22° vigésimo segundo 32° trigésimo segundo 42° cuadragésimo segundo
23° vigésimo tercer/o 33° trigésimo tercer/o 43° cuadragésimo tercer/o
24° vigésimo cuarto 34° trigésimo cuarto 44° cuadragésimo cuarto
25° vigésimo quinto 35° trigésimo quinto 45° cuadragésimo quinto
26° vigésimo sexto 36° trigésimo sexto 46° cuadragésimo sexto
27° vigésimo séptimo 37° trigésimo séptimo 47° cuadragésimo séptimo
28° vigésimo octavo 38° trigésimo octavo 48° cuadragésimo octavo
29° vigésimo noveno 39° trigésimo noveno 49° cuadragésimo noveno
1° primero 11° undécimo 10° décimo 100° centésimo
2° segundo 12° duodécimo 20° vigésimo 200° ducentésimo
3° tercero 13° decimotercero 30° trigésimo 300° tricentésimo
4° cuarto 14° decimocuarto 40° cuadragésimo 400° cuadrigentésimo
5° quinto 15° decimoquinto 50° quincuagésimo 500° quingentésimo
6° sexto 16° decimosexto 60° sexagésimo 600° sexcentésimo
7° séptimo 17° decimoséptimo 70° septuagésimo 700° septingentésimo
8° octavo 18° decimoctavo 80° octogésimo 800° octingentésimo
9° noveno 19° decimonoveno 90° nonagésimo 900° noningentésimo
1 000°milésimo 10 000ºdiezmilésimo 100 000°cienmilésimo 1000 000°millonésimo
El femenino de cada número ordinal se consigue sustituyendo la o final por una a.
Primero y tercero presentan apócope delante de un nombre masculino singular.
1er (primer) elemento.
3er (tercer) elemento.
21° vigésimo primer/o 31° trigésimo primer/o 41° cuadragésimo primer/o
22° vigésimo segundo 32° trigésimo segundo 42° cuadragésimo segundo
23° vigésimo tercer/o 33° trigésimo tercer/o 43° cuadragésimo tercer/o
24° vigésimo cuarto 34° trigésimo cuarto 44° cuadragésimo cuarto
25° vigésimo quinto 35° trigésimo quinto 45° cuadragésimo quinto
26° vigésimo sexto 36° trigésimo sexto 46° cuadragésimo sexto
27° vigésimo séptimo 37° trigésimo séptimo 47° cuadragésimo séptimo
28° vigésimo octavo 38° trigésimo octavo 48° cuadragésimo octavo
29° vigésimo noveno 39° trigésimo noveno 49° cuadragésimo noveno
LOS NUMEROS ROMANOS
Numeración romana:
Es un sistema de numeración que usa letras mayúsculas a las que se ha asignado un valor numérico.
Este tipo de numeración debe utilizarse lo menos posible, sobre todo por las dificultades de lectura y escritura que presenta.
Se usa principalmente:
En los números de capítulos y tomos de una obra.
En los actos y escenas de una obra de teatro.
En los nombres de papas, reyes y emperadores.
En la designación de congresos, olimpiadas, asambleas, certámenes...
Reglas:
La numeración romana utiliza siete letras mayúsculas a las que corresponden los siguientes valores:
Letras I V X L C D M
Valores 1 5 10 50 100 500 1.000
Ejemplos: XVI = 16; LXVI = 66
Si a la derecha de una cifra romana de escribe otra igual o menor, el valor de ésta se suma a la anterior.
Ejemplos: VI = 6; XXI = 21; LXVII = 67
La cifra "I" colocada delante de la "V" o la "X", les resta una unidad; la "X", precediendo a la "L" o a la "C", les resta diez unidades y la "C", delante de la "D" o la "M", les resta cien unidades.
Ejemplos: IV = 4; IX = 9; XL = 40; XC = 90; CD = 400; CM = 900
En ningún número se puede poner una misma letra más de tres veces seguidas. En la antigüedad se ve a veces la "I" o la "X" hasta cuatro veces seguidas.
Ejemplos: XIII = 13; XIV = 14; XXXIII = 33; XXXIV = 34
La "V", la "L" y la "D" no pueden duplicarse porque otras letras ("X", "C", "M") representan su valor duplicado.
Ejemplos: X = 10; C = 100; M = 1.000
Si entre dos cifras cualesquiera existe otra menor, ésta restará su valor a la siguiente.
Ejemplos: XIX = 19; LIV = 54; CXXIX = 129
El valor de los números romanos queda multiplicado por mil tantas veces como rayas horizontales se coloquen encima de los mismos.
Ejemplos: = 1.000.000
Algunos números romanos
1 = I 2 = II 3 = III 4 = IV 5 = V 6 = VI
7 = VII 8 = VIII 9 = IX 10 = X 11 = XI 12 = XII
13 = XIII 14 = XIV 15 = XV 16 = XVI 17 = XVII 18 = XVIII
19 = XIX 20 = XX 21 = XXI 29 = XXIX 30 = XXX 31 = XXXI
39 = XXXIX 40 = XL 50 = L 51 = LI 59 = LIX 60 = LX
61 = LXI 68 = LXVIII 69 = LXIX 70 = LXX 71 = LXXI 74 = LXXIV
75 = LXXV 77 = LXXVII 78 = LXXVIII 79 = LXXIX 80 = LXXX 81 = LXXXI
88 = LXXXVIII 89 = LXXXIX 90 = XC 91 = XCI 99 = XCIX 100 = C
101 = CI 109 = CIX 114 = CXIV 149 = CXLIX 399 = CCCXCIX 400 = CD
444 = CDXLIV 445 = CDXLV 449 = CDXLIX 450 = CDL 899 = DCCCXCIX 900 = CM
989 = CMLXXXIX 990 = CMXC 999 = CMXCIX 1.000 = M 1.010 = MX 1.050 = ML
Es un sistema de numeración que usa letras mayúsculas a las que se ha asignado un valor numérico.
Este tipo de numeración debe utilizarse lo menos posible, sobre todo por las dificultades de lectura y escritura que presenta.
Se usa principalmente:
En los números de capítulos y tomos de una obra.
En los actos y escenas de una obra de teatro.
En los nombres de papas, reyes y emperadores.
En la designación de congresos, olimpiadas, asambleas, certámenes...
Reglas:
La numeración romana utiliza siete letras mayúsculas a las que corresponden los siguientes valores:
Letras I V X L C D M
Valores 1 5 10 50 100 500 1.000
Ejemplos: XVI = 16; LXVI = 66
Si a la derecha de una cifra romana de escribe otra igual o menor, el valor de ésta se suma a la anterior.
Ejemplos: VI = 6; XXI = 21; LXVII = 67
La cifra "I" colocada delante de la "V" o la "X", les resta una unidad; la "X", precediendo a la "L" o a la "C", les resta diez unidades y la "C", delante de la "D" o la "M", les resta cien unidades.
Ejemplos: IV = 4; IX = 9; XL = 40; XC = 90; CD = 400; CM = 900
En ningún número se puede poner una misma letra más de tres veces seguidas. En la antigüedad se ve a veces la "I" o la "X" hasta cuatro veces seguidas.
Ejemplos: XIII = 13; XIV = 14; XXXIII = 33; XXXIV = 34
La "V", la "L" y la "D" no pueden duplicarse porque otras letras ("X", "C", "M") representan su valor duplicado.
Ejemplos: X = 10; C = 100; M = 1.000
Si entre dos cifras cualesquiera existe otra menor, ésta restará su valor a la siguiente.
Ejemplos: XIX = 19; LIV = 54; CXXIX = 129
El valor de los números romanos queda multiplicado por mil tantas veces como rayas horizontales se coloquen encima de los mismos.
Ejemplos: = 1.000.000
Algunos números romanos
1 = I 2 = II 3 = III 4 = IV 5 = V 6 = VI
7 = VII 8 = VIII 9 = IX 10 = X 11 = XI 12 = XII
13 = XIII 14 = XIV 15 = XV 16 = XVI 17 = XVII 18 = XVIII
19 = XIX 20 = XX 21 = XXI 29 = XXIX 30 = XXX 31 = XXXI
39 = XXXIX 40 = XL 50 = L 51 = LI 59 = LIX 60 = LX
61 = LXI 68 = LXVIII 69 = LXIX 70 = LXX 71 = LXXI 74 = LXXIV
75 = LXXV 77 = LXXVII 78 = LXXVIII 79 = LXXIX 80 = LXXX 81 = LXXXI
88 = LXXXVIII 89 = LXXXIX 90 = XC 91 = XCI 99 = XCIX 100 = C
101 = CI 109 = CIX 114 = CXIV 149 = CXLIX 399 = CCCXCIX 400 = CD
444 = CDXLIV 445 = CDXLV 449 = CDXLIX 450 = CDL 899 = DCCCXCIX 900 = CM
989 = CMLXXXIX 990 = CMXC 999 = CMXCIX 1.000 = M 1.010 = MX 1.050 = ML
MARTES 5 DE OCTUBRE
ACTIVIDADES
LENGUA: * Lectura "Con los pies en el suelo" (Clase)
* Pag. 28-29 ej. 1,2,3 ( clase)
+ Lectura individual pág. 30, 31, 32"DESDE EL BALCÓN"-
hacer elo resumen ( casa )
MATEMATICAS: * Los Nª Ordinales. pág. 23 ej. 11,12,13,14
* Los Nº Romanos (copia recuadro azul)
+ Pág. 24 ej. 15,16,17
LENGUA: * Lectura "Con los pies en el suelo" (Clase)
* Pag. 28-29 ej. 1,2,3 ( clase)
+ Lectura individual pág. 30, 31, 32"DESDE EL BALCÓN"-
hacer elo resumen ( casa )
MATEMATICAS: * Los Nª Ordinales. pág. 23 ej. 11,12,13,14
* Los Nº Romanos (copia recuadro azul)
+ Pág. 24 ej. 15,16,17
lunes, 4 de octubre de 2010
LUNES 4 DE OCTUBRE
ACTIVIDADES REALIZADAS
LENGUA: * Dictado ( de la pág. 25) hecho en clase
* U.2 CON LOS PIES EN EL SUELO - lectura. pág.26,27,28 ( en clase)
+ Pág. 29 Copia en el cuaderno recuadro de "LA NOTICIA" (CASA)
MATEMÁTICAS: * Aproximación de números, redondeos Pág 22 ej. 9,10 (clase)
* Los nº Ordinales. Copio y estudio los números ( casa)
LENGUA: * Dictado ( de la pág. 25) hecho en clase
* U.2 CON LOS PIES EN EL SUELO - lectura. pág.26,27,28 ( en clase)
+ Pág. 29 Copia en el cuaderno recuadro de "LA NOTICIA" (CASA)
MATEMÁTICAS: * Aproximación de números, redondeos Pág 22 ej. 9,10 (clase)
* Los nº Ordinales. Copio y estudio los números ( casa)
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